2026年秋北师大版小学四年级语文下册第四单元第16课《颐和园》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文下册第四单元第16课《颐和园》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课时是2026年秋北师大版小学语文四年级下册第四单元的第16课，为单元第二篇精读课文，所在单元以“走进世界文化遗产”为人文主题，核心语文要素聚焦“梳理游记类文本的写作顺序，学习抓住景物特点具体描写的表达方法，积累优美写景语句”，承担着衔接单元精读感知与习作迁移运用的核心作用。

2.课文作为经典游记篇目，上承单元第一篇课文《长城》定点观察的表达方法学习，下启“介绍一处自己熟悉的名胜”单元习作任务，是搭建“阅读—感知—迁移—运用”学习链条的关键载体，能帮助学生搭建从“读懂一篇游记”到“会写一篇游记”的能力阶梯。

（二）文本特质

1.《颐和园》按照游览顺序，用生动准确的语言依次描写了长廊、万寿山、昆明湖三大核心景区的特点，全文层次清晰、过渡自然，运用列数字、打比方等多种表达方法，把皇家园林的恢弘气度与婉约秀丽展现得淋漓尽致，文字里藏着中式造园的独特审美。

2.文本语言贴合第二学段学生的认知水平，既有“金碧辉煌、神清气爽、姿态不一”等值得积累的四字词语，也有“进了……绕过大殿……就来到……”等可直接迁移运用的句式支架，没有生僻晦涩的表达，适合开展朗读、品析、表达的综合训练。

（三）课标衔接

1.严格对标2026年修订落地的义务教育语文课程标准第二学段要求，归属“文学