初中七年级道德与法治主题班会教学设计：生命可以永恒吗.docx

初中七年级道德与法治主题班会教学设计：生命可以永恒吗

一、设计缘起与学情研判

一节好课的起点，是教师对学生真实世界的体察。在带班和听课的过程中我发现，七年级学生谈到“生命”这个话题时，往往呈现两种极端的状态：一种是回避，认为死亡离自己很远，谈论它“不吉利”；另一种是轻慢，受到网络小说、电子游戏中“复活”“重生”设定的影响，把生命视为可以无限读档重来的资源。这两种状态叠加在一起，构成了这节课必须直面的学情起点。

七年级学生正处于抽象逻辑思维快速发展的阶段，他们开始追问“我从哪里来、我到哪里去”这类带有哲学意味的问题，却又缺乏系统思考的工具。《道德与法治》七年级上册第四单元“生命的思考”将本课时安