统编版道德与法治七年级上册 6.docxVIP

统编版道德与法治七年级上册6.2交友的智慧教学设计

一、核心素养导向的单元定位与课时价值

统编版七年级上册第三单元“师生同行、交友之道”旨在引导处于青春期觉醒期的学生，重构人际关系认知图式，确立尊重、平等、真诚、包容的交往观。第6课“交友的智慧”作为第2课时，承接“师生交往”迈向“同伴交往”，聚焦“结交有益朋友、拒绝不良交友”两大核心任务。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“社会参与”核心素养中“遵守社会规则、履行社会责任、具有家国情怀”的阶段性要求，本课将“交友智慧”拆解为“识人辨友的认知眼光”“择善而交的价值判断”“以正化邪的行为能力”三个维度。七年级新生刚经历小初衔接，社交半径骤然扩大，面临重组友谊圈层的现实压力，亟需从“凭感觉交友”向“凭智慧交友”转型。本课设计立足真实情境，以“破解交友困惑”为主线，引导学生在辨析利弊、模拟抉择、规划行动中内化交友准则，实现从“懂道理”到“能践行”的核心素养落地。

二、学情分析：从心理特征到学习准备的精准画像

七年级学生处于心理断乳期与社会性发展关键期，埃里克森心理社会发展理论指出其核心任务是建立“自我同一性”，同伴接纳度成为自我价值确证的关键指标。调研显示：超过65%的学生存在“渴望深交却恐惧受伤”“混淆玩伴与朋友界限”“因利益冲突或价值观偏差陷入冷战”的困扰。认知层面，学生仍处于具体运算向形式运算过渡期，擅长