2026年人教版六年级教学设计：生活自理爱劳动整理行李箱.docxVIP

PAGE1

《生活自理爱劳动——整理行李箱》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级（11—12岁）

课题名称

生活自理爱劳动——整理行李箱

课时安排

4课时（每课时40分钟），共160分钟

教材版本

人教版（2026年修订）六年级劳动课程

单元主题

生活自理与劳动习惯养成

大概念

劳动即生活：科学规划与有序整理是现代公民的基本生活素养

核心内容

行李整理的分类思维、空间规划、物品取舍与生活迁移

教学重点

掌握分类整理方法，形成”规划—执行—反思”的劳动思维

教学难点

将整理思维迁移至日常学习与生活场景

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中劳动课程”以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”为根本导向，紧扣”核心素养”导向下的育人方式变革，强调真实情境、真实任务、真实评价。

设计坚持三个立场：第一，从”知识传递”走向”素养生成”，让学生在整理行李箱这一生活化项目中，经历完整的劳动实践链条；第二，从”教师讲授”走向”学生主体”，通过小组合作、项目探究、成果展示等方式，让学习真正发生；第三，从”单一评价”走向”教—学—评”一体化，将评价嵌入学习全过程，发挥其诊断、反馈、激励功能。

设计同时回应2026年人教版劳动教材修订精神，强化”生活自理”在小学高年段的衔接价值，为学生升入初中后独立生活奠定基础。

一、课程标准解读与核心素养分解