《确定达标线》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《确定达标线》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生已经初步认识百分数含义，会求简单百分率，理解达标率=达标人数÷总人数×100%。但是学生思维大多停留在已知达标线求达标率，逆向思考通过期望达标率反推达标线的经验比较缺乏。五年级学生能够看懂统计表，会对一组数据进行简单排序，但容易忽视样本选取的意义，很多学生会主观凭感觉定标准，想不到依靠数据分析制定标准。对于同分数据带来达标率发生变化这一细节，学生容易忽略，需要依托教材案例层层探究，建立用数据说话的意识。

二、教材分析

《确定达标线》是百分数单元综合实践课，教材以制定一分钟