《利用圆设计图案》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《利用圆设计图案》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生已经完成圆的初步认识，知道圆心、半径、直径含义，基本掌握圆规画圆的操作技能，但多数学生只会画单独的圆，面对多个圆组合而成的复杂图案，很难自主拆解图案构成，不容易找准每一个小圆的圆心与半径位置。五年级学生形象思维占主导，乐于动手操作，但空间想象水平参差不齐，作图时容易出现圆心偏移、半径大小失控、辅助线处理混乱等问题，对于图案背后数学原理容易只看到美术效果，忽略几何本质，需要教师借助教材范例引导观察、分步实操，把动手画画和数学思考结合起来。

二、教材分析

《利用圆设计图案