《生活中的负数：小讲堂》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《生活中的负数：小讲堂》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生经过前面三部分“寻找负数、认识负数、应用负数”学习，已经能够识别正负数，读懂生活情境中正负数含义，知道0既不是正数也不是负数，会用正负数表达相反意义的量，但是学生只局限于现实场景理解负数，尚不理解负数产生的数学内因，对于“小数可以减大数”缺少感知，也不了解负数的发展历史。六年级学生具备一定阅读、思辨能力，适合通过小讲堂这种探究形式，把生活层面的负数认知推向数学层面认知，但要把握小学教学尺度，不系统讲授完整有理数运算。

二、教材分析

《小讲堂》是人教版2026新版