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初三下学期主题班会直面挫折逆风飞翔教学设计

课程名称：直面挫折，逆风飞翔

适用年级：初三年级下学期（中考冲刺阶段）

课程类型：心理健康教育主题班会

课时安排：一课时，四十五分钟

授课地点：本班教室，多媒体设备、心愿卡、挫折温度计贴纸

执教者设想：本课由班主任执教，也可由专职心理教师与班主任协同授课。

一、教学背景分析

初三下学期是一个被分数、排名和倒计时切割得格外细碎的学期。学生经历了多轮模拟考试，有人一路走高，有人原地踏步，更多的人在起伏中反复怀疑自己。三月到五月的班级里，常见这样几类学生：一类是遭遇模考滑坡后情绪塌陷、出现明显自我否定的学生；一类是表面云淡风轻、实则以无所谓来掩盖失败恐惧的学生；还有一类是长期成绩靠后、已经形成习得性无助的学生，他们默认自己就这样了。

挫折教育在这个节点上，既不能做成空洞的励志动员，也不能做成沉重的苦难教育。前者给学生打一针鸡血，药效不过三天；后者让学生陪别人感动，却与自己的困境毫无关联。这节班会课必须解决的真问题是：当学生下一次面对糟糕的成绩单时，他能不能比这一次多撑过去一点点？

从发展心理学角度看，初三学生处于埃里克森所描述的自我同一性形成的关键期，他们迫切需要回答我是谁、我行不行的问题。一次失败的考试很容易被他们泛化为对整个人能力的否定。为此，本课以挫折认知重构为主线，借助成长型思维的基本理念，引导学生完成三个转变：从挫折是对我的判决转向挫