小学四年级心理健康教学设计：第六课 学会赞美 欣赏他人.docx

小学四年级心理健康教学设计：第六课学会赞美欣赏他人

这份教学设计立足于辽大版小学心理健康教育四年级上册第六课《学会赞美欣赏他人》的教材编排意图，结合四年级学生心理发展特点与班级真实情境，重构教学目标、重难点突破路径及活动设计逻辑。全案旨在从“知晓赞美”走向“会用赞美”，再抵达“乐于赞美”的核心素养养成，体现课程育人价值的落地与生成。

一、教材解读与学情分析

辽大版教材将本课置于“自我完善”模块后的“人际交往”模块首课，意在引导学生超越自我中心，建立积极的人际连接。教材通过“发现闪光点”“赞美魔法棒”“赞美日记”三个板块，由浅入深设计学习脉络。四年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，心