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“部编本”初中文言文群文阅读教学概述

目录

TOC\o1-3\h\u32151“部编本”初中文言文群文阅读教学概述 1

16677第一节“部编本”初中文言文群文阅读教学的相关概念 2

31230一、群文与群文阅读的概念 2

32410二、群文阅读教学的概念 3

30270三、文言文群文阅读教学的概念 5

1562四、“部编本”初中文言文群文阅读教学的概念 6

7326第二节“部编本”初中文言文群文阅读教学的理论基础 6

18295一、文本互织理论 8

31144二、建构主义理论 9

4371三、“学习共同体”理论 10

11854第三节“部编本”初中文言文实施群文阅读的价值 11

9182一、提升学生文言文阅读积极性 12

13400二、训练初中生文言文阅读高阶思维能力 13

25750三、培养初中生文言知识的迁移应用能力 16

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）中指出，七至九年级的学生应具备独立阅读的能力，要提高阅读速度，扩大阅读范围，课外阅读的总量不得少于260万字。文言文教学一直是语文阅读教学里的重难点，因此《课标》在文言文阅读教学方面也提出了更高的教学要求和评价要求：“阅读浅易的古诗文，能够借助注释以及工具书理解文章基本内容，提高自己的