高中地理选择性必修3资源环境与国家安全期末复习教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修3资源环境与国家安全期末复习教学设计

【一、教材与学情分析】

选择性必修3以资源、环境与国家安全为主线，涵盖资源安全、环境安全、生态保护与全球环境治理等内容，是高中学业水平等级考试的重要组成部分。本册教材概念密集、原理抽象，既有自然资源的功能与价值这类理论性内容，也有海洋空间资源开发碳排放与碳减排这类与现实热点紧密关联的内容。

高二学生经过必修教材和选择性必修1、2的学习，已具备一定的区域分析与综合思维能力，但在本册学习中普遍存在三类问题：一是概念混淆，如环境承载力与环境人口容量、生态退化与环境污染辨析不清；二是知识碎片化，能记住单个知识点，但难以构建资源—环境—安全的完整逻辑链；三是答题语言不规范，会做题但不会用地理术语表达。

期末复习课的定位不是简单重复，而是重构。本节复习课以背诵小纸条为载体，将全册核心知识压缩为可随身携带、可随时自测的微型知识单元，配合课堂上的思维导图重构与真题演练，实现记、想、用三位一体。

【二、教学目标】

区域认知：能够从国家尺度认识我国耕地资源、水资源、能源资源、海洋资源的空间分布特征，理解资源禀赋与国家安全的关系。

综合思维：能够运用供给—需求—风险—对策的分析框架，解释资源安全问题的成因，并从技术、政策、市场等多角度提出保障路径。

人地协调观：理解生态文明建设与碳达峰、碳中和目标的国家战略意义，形成正确的资源观、环境观与发展观。