核心素养导向下小学六年级道德与法治《宽容待人》教学设计.docx

核心素养导向下小学六年级道德与法治《宽容待人》教学设计

教材解读与大单元统筹

统编版道德与法治六年级上册第三单元“我们是一家人”，以“集体”为核心概念，旨在引导学生理解集体的意义，学会在集体中协作、包容、担当，构建良好的人际关系与集体文化。第一课“宽容待人”作为单元的引领课，确立了“人际交往中宽容的必要性与策略”这一基石性主题。教材安排三个板块：通过“冲突情境”引发认知冲突，聚焦“宽容的内涵与价值”建立核心概念，经由“学会宽容的方法”落实行为迁移。这种由“情”入“理”，再至“行”的编排逻辑，契合小学高年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、自我意识觉醒与同伴关系重构的心理发展特点。

深度剖析