小学六年级科学《制造彩虹》教学设计.docx

小学六年级科学《制造彩虹》教学设计

一、教学背景分析

本课是教科版六年级上册光单元的拓展实践课。学生在前面的学习中已经认识了光沿直线传播、光的反射与折射现象，知道白光可以穿过三棱镜后分解成彩色光带。但教材中的分光实验多在暗室或半暗环境中完成，学生对彩虹为什么出现在雨后水珠为什么能拆散阳光缺乏真实情境下的探究体验。六年级学生抽象思维开始发展，能够进行有控制的对比实验，能对变量作出假设并设计验证方案，这为本课开展人造彩虹的实践活动提供了认知基础。

本课将教材中光的色散知识转化为可操作、可观测、可解释的户外探究任务：让学生用水雾、水盆、镜片等唾手可得的材料亲手制造彩虹，在成功与失败的对照中理解彩虹形