初中九年级道德与法治预防电信网络诈骗主题班会教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治预防电信网络诈骗主题班会教学设计

一、设计理念

本课立足初中道德与法治学科核心素养，以法治观念与健全人格为双主线，将预防电信网络诈骗教育从口号式宣讲转向体验式建构。九年级学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们熟悉网络环境却对网络风险缺乏系统认知，部分人甚至存在我不会被骗的盲目自信。本课以真实案例为锚点，以情境思辨为路径，让学生在识破骗局—剖析心理—演练应对—承诺践行的完整链条中完成自我保护能力的真实生长，将课堂所学转化为放学路上、手机屏幕前的具体行为。

二、学情分析

课前对全班四十六名学生进行匿名问卷调查，结果显示：百分之八十七的学生每天至少接触手机两小时以上；百分之六十二的学生收到过刷单、中奖、客服退款类信息；百分十九的学生曾点击过来历不明的链接；仅百分之二十三的学生能完整说出国家反诈中心应用程序的预警功能。值得关注的是，多数学生把被骗归因于智商不高或年纪太小，尚不清楚诈骗分子利用的是人性中趋利、恐惧、同情等普遍心理。这提示本课的关键不在于罗列骗局种类，而在于揭开诈骗的心理操纵机制，让学生意识到看得见陷阱比背得下类型更重要。

三、教学目标

政治认同与法治观念维度，学生能够说出《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的基本精神与公民法律责任，理解出租、出借银行卡和电话卡的法律后果，树立护法者必先守法的意识。

健全人格维度，学生通过复盘真实案例，识别诈骗分