读书交流课兔子坡教学实录实用分享.pdfVIP

《兔子坡》读书交流课教学实录——在善

块兔子食堂新人家明明可以把菜园种满自己的菜为什么要留一块给兔子生因为他们想让兔子们有东西生因为他们觉得兔子也是坡上的主人生突然站起来因为善意不是我给你什么是我愿意和你分享全班安静两秒突然爆发出掌声师眼睛亮起来这句话说得太棒了善意不是施舍是把

意里，看见坡上的春天

前置说明

班级：三年级（2）班（学生已形成自主阅读习惯，能主动标

记文本细节）

阅读进度：全班读完《兔子坡》整书，每人完成1份“角色印

象卡”（用一句话写最难忘的角色+一个细节）

教学目标：分析角色特质避免标签化解读联结生活经验体会善意与信任的主题将阅读转化为生活认知激发持续阅读兴趣引导关注动物视角的儿童文学作品教学过程一开场从新邻居说起勾连生活与文本上课铃响师抱着一本翻旧的兔子坡走进教室书脊上贴着学生画的乔奇跳溪图师昨天早自

1.用“变化线”梳理情节脉络，感知故事推进的逻辑；

2.依托文本细节分析角色特质，避免“标签化”解读；

3.联结生活经验体会“善意与信任”的主题，将阅读转化为生活

认知；

4.激发持续阅读兴趣，引导关注“动物视角”的儿童文学作品。

教学过程