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人教版四年级数学《四则运算》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生进一步掌握不含括号的混合运算顺序，即在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。初步认识小括号，知道带小括号的混合运算顺序，即要先算小括号里面的。能正确计算两步混合运算式题。

2.过程与方法：通过实际问题的解决，引导学生经历自主探索、合作交流的过程，理解和掌握运算顺序，并能运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生的观察、比较、分析和概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。在解决问题的过程中，体验数学的价值，培养认真审题、准确计算的良好学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握不含括号的两步混合运算的顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减），以及含有小括号的两步混合运算的顺序（先算括号里面的）。

2.教学难点：理解“先乘除后加减”的算理，以及小括号在改变运算顺序中的作用。

三、教学准备

多媒体课件、口算卡片、练习本。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们的生活中处处有数学。比如，周末的时候，很多同学喜欢和爸爸妈妈一起去超市购物。今天，老师也带来了一个超市购物的场景，我们一起来看看（出示课件：超市购物情境图，图中展示一些商品及价