《基于化学学科核心素养的模型建构研究》11000字.docxVIP

基于化学学科核心素养的模型建构研究

——以“原电池”为例

摘要：依据普通高中化学课程标准（2017年版)，着眼于学生适应现代生活和未来发展的需要，建构具有化学学科核心素养内涵的模型。以人教版《电化学基础》中的“原电池”教学为案例，设计了温故知新、新课导入、模型准备、模型应用、模型设疑、模型求解、模型认知、实际应用以及课堂小结九个教学环节，建立了教学目标和评价目标，明确教学重难点，合理设置教学流程，并安排课后练习题。以此帮助学生通过对证据推理与模型认知的把握来构建具有化学学科核心素养内涵的模型，实现对中学生模型观以及实验观的渗透。证据推理与模型认知的化学学科核心素养能培养学生对事物的深入认知的能力，同时也能指导学生快速有效地解决实际化学问题。教师在深入理解模型认知内涵的同时，更应该思考如何在中学化学教学中应用模型认知思想，以此发展学生模型认知的化学素养。化学教学应以发展化学学科核心素养为主旨，创设真实的教学情境，重视教学内容的结构化设计，倡导基于化学学科核心素养的学习评价，以此提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，更新教师的教学理念。

目录

TOC\o1-3\h\z\u

1绪论 1

1.1研究背景和意义 1

1.2研究方法 1

1.3研究内容 1

1.3.1对核心素养的理解 1

2教学案例——“原电池” 5