小学一年级道德与法治《作息有规律》教学设计 (1).docx

小学一年级道德与法治《作息有规律》教学设计

一、教材解读与核心素养定位

统编版小学道德与法治一年级上册第三单元“在学校的日子里”，第9课《作息有规律》是引导刚入学儿童建立初步时间观念、养成良好生活习惯的奠基性课程。教材通过“小闹钟叫醒我”“上学不迟到”“课间十分钟”“放学回家后”“早早睡觉觉”五个板块，由晨起、上学、课间、放学、就寝五个关键时间节点串联起儿童一天的生活全景。教材并非简单罗列时间表，而是嵌入“小闹钟”“表情包”“红绿灯”等儿童化符号，将抽象的“规律”具象为可感知、可操作、可评价的生活场景。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段“养成良好的生活、学习、卫生