高中生物选择性必修3动物体细胞核移植与克隆动物教学设计.docxVIP

高中生物选择性必修3动物体细胞核移植与克隆动物教学设计

本课定位为高中生物学选择性必修课程中“细胞工程”主题下的关键课时，承接植物组织培养、动物细胞培养、动物细胞融合与单克隆抗体的知识路径，把学习焦点从“细胞能否在体外生活”推进到“细胞核的发育全能性如何被重新唤醒”。学生已经知道受精卵具有发育全能性，也知道高度分化的动物体细胞在执行特定功能时表达了特定基因组合；本课要解决的张力是：分化状态是否等于潜能永久封闭，细胞核与细胞质环境如何共同决定发育结局，人类为什么能够在尊重生命边界的前提下利用核移植技术研究发育、保存遗传资源、制备医用材料并进行谨慎的伦理评估。

课时核心任务不宜停留在“说出克隆羊多莉”的故事层，而要让学生经历一次从事实到机制、从机制到技术、从技术到责任的论证过程。课堂应以高精度的概念辨析为底座，以显微操作、去核、供核注入、电融合、重构胚激活、早期胚胎培养、胚胎移植与同期发情处理这条技术链为主线，以“成功率低、表观遗传重编程不完全、妊娠损失高、个体健康风险高”为限制条件，帮助学生形成既不神化也不污名化体细胞核移植的科学判断。

教学目标按可观察行为设定。学生能够在给定制备流程图中标注供体细胞、去核卵母细胞、重构胚、代孕母体与克隆个体的遗传来源，并用“核遗传物质主要来自供体体细胞，线粒体DNA主要来自受体卵母细胞质”解释克隆个体与供核个体高度相似却不完全相同的原因。学生能够比