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2026年秋北师大版小学一年级语文上册第3单元《小兔子乖乖》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.2026年秋季使用的北师大版小学一年级语文上册第三单元以“歌谣里的亲情与安全”为主题，单元语文要素为“借助拼音读准字音、读通句子，联系生活读懂简单道理”，是学生完成汉语拼音单元学习后，首次接触整组韵文、童话类文本的起始单元。

2.《小兔子乖乖》是本单元第二篇精读课文，上承韵文《家》的亲情主题感知，下启《小书包》《轻轻地》等生活化文本的学习，承担着巩固拼音拼读能力、渗透基础识字方法、培养低年级学生阅读兴趣的核心功能。全文以传唱数十年的经典同名童谣为主体内容，共4个韵文小节，搭配3幅贴合低龄学生审美的全彩插图：第一幅展现兔妈妈挎着篮子出门、叮嘱小兔子守好家门的场景，第二幅呈现大灰狼躲在树后捏着嗓子哄骗小兔子开门的画面，第三幅还原小兔子隔着门缝看到大灰狼粗尾巴、紧关房门拒不开门的情节。全文韵脚统一为“ai”，句式短、重复度高，读来朗朗上口，契合一年级学生的认知水平。

（二）价值内涵

1.文本对接2022版义务教育语文课程标准（2026年全面落地实施）第一学段学业要求，将语言文字积累、思维能力提升、审美情趣培养、文化自信培育融入学习全过程：既设置了足量的识字写字、朗读背诵任务，又设计了角色扮演、生活联结的实践板块，兼顾基础性与实践性，体现“教-学-评一体化”设计思路。

2.文本内