二年级上册道德与法治教学总结实用版.pdfVIP

二年级上册道德与法治教学总结

合上二年级上册的《道德与法治》课本时，我桌上正摊着孩子

生活里的小温暖德法课不需要轰轰烈烈不需要讲大道理它就是孩子早上给同学递的一支铅笔是给妈妈捶的一次背是轻轻搬椅子的动作是分享说明书的快乐这些小事像种子一样慢慢发芽长成孩子心里的美德树想起开学时孩子们抱着课本问道德与法治是什么现在他们会说是做好

们的“美德日记”：小若画了给奶奶剥橘子的场景，旁边歪歪扭扭写

着“奶奶说橘子比糖甜”；浩浩贴了一张“文具管理员”的工作照，背

面写着“我每天摆32支铅笔，没漏过一次”；朵朵的日记里夹着妈

妈的便签：“昨晚孩子主动帮我揉肩膀，说‘老师说要疼妈妈’。”这

些带着温度的细节，比任何“教学目标完成度”更让我确定：低段德

法课的本质，从来不是“教孩子懂道理”，而是“让道理活在孩子的

生活里”。片比如我帮妈妈倒了垃圾妈妈说我是垃圾小能手配了幅画孩子举着垃圾袋妈妈着竖大拇指我把我的绘本借给小阳他说这本书好好看贴了张两人一起看书的照片我给绿萝浇水它的叶子变绿了画了盆绿萝旁边写着绿萝喝饱了每周五的日记分享会是孩子们最期待的时刻他们举着日

一、对“低段德法课”的再认知：道理不是“讲”出来

的，是“做”出来的

刚拿到课本时，我也曾陷