核心素养导向的初中英语八年级故事续写教学设计——以人教版Unit 8 Section A 3a-3d为例.docxVIP

核心素养导向的初中英语八年级故事续写教学设计——以人教版Unit8SectionA3a3d为例

一、教材与学情深度解析

本课时选自人教版新目标英语八年级下册Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet?》SectionA3a3d板块。该单元以文学阅读与故事分享为核心主题，依托现在完成时语法项目，引导学生在真实语篇中感知语言、运用语言、迁移语言。3a板块呈现了《金银岛》《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等世界经典文学作品的封面及简介，要求学生完成阅读匹配任务；3b板块要求学生依据信息卡进行口语转述，复述故事的主要情节；3c板块聚焦be/likefordoingsth与beof+抽象名词等核心短语辨析；3d板块则提供语言支架，引导学生综合运用目标语言介绍自己最喜爱的文学作品。

教学对象为八年级下学期学生。经过一年半的英语学习积累，学生已具备基本的语篇感知能力，对经典文学故事有初步认知，但存在以下突出问题：阅读时易停留于表层信息，对作品主题、人物精神缺少深度体悟；语言输出呈现碎片化倾向，难以围绕核心话题进行有逻辑、有层次的连贯表达；文化意识淡薄，对中外经典名著的阅读兴趣与鉴赏能力有待提升。教学设计需紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》中语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，将语言学习与思维