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2026年秋部编版小学四年级科学上册第一单元第3课《认识地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学四年级科学上册第一单元“地球家园探秘”的第3课，对应2026版义务教育科学课程标准中“地球系统”核心大概念下“地球的形状与大小”的学段学习要求，是3-4年级地球与宇宙科学领域的必学内容。

（1）单元整体逻辑从学生日常可感知的地球表层现象切入，前两课分别带领学生观察身边的天气现象、测量校园气温，建立对地球环境的具象感知，本课第一次引导学生跳出身边的小环境，从宏观视角建立对地球整体形态的认知，后续课程将进一步学习地球内部结构、地表形态变化、地球水资源等内容，在单元中起到承上启下的关键枢纽作用。

（2）本课的学习是学生第一次建立宏观天体认知的起点，将为后续高年级学习太阳系、地球运动等内容搭建认知基础，帮助学生搭建从“身边小世界”到“地球大系统”的认知阶梯。

（二）内容编排

1.教材按照人类认知地球的时间线索编排内容，共设置三个活动模块

（1）第一模块呈现古人“天圆地方”的原始猜想，搭配古代观测场景的插图，引导学生理解早期认知的局限性；

（2）第二模块呈现人类寻找地球形状证据的探索历程，包括帆船进港、月食观测、麦哲伦环球航行等关键节点，配套模拟实验活动引导学生经历“猜想-验证”的探究过程；

（3）第三模块呈现现代航天观测获得的地球影像、基本参数、海陆分布