2026年苏教版一年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：综合实践——数学连环画.docxVIP

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《2026年苏教版一年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：综合实践——数学连环画》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下学期学生

综合实践——数学连环画

3课时

2026年苏教版

数学连环画

数学是描述现实世界的有效工具，图画与符号可以表征数学信息与数量关系。

寻找生活中的数学问题，运用绘画与文字结合的方式创作数学连环画，并能看图提出并解决数学问题。

能够用连环画的形式准确表征数学信息，并提出相应的数学问题。

连环画情节的连贯性与数学信息准确性的统一，以及从图中提取信息解决实际问题的能力。

设计理念与指导思想

在《义务教育课程标准（2022年版）》的指引下，数学教学不再是单一的知识传授，而是核心素养的培育过程。综合实践作为小学数学课程的重要组成部分，旨在让学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。本单元以“数学连环画”为载体，将抽象的数学知识与具象的美术创作、语言表达深度融合，体现了跨学科主题学习的理念。

对于一年级下学期的学生而言，他们正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期。单纯的数字与算式往往难以激发他们持久的探究兴趣，而图文并茂的连环画则能完美契合他们的认知特点。通过创作数学连环画，学生不仅是数学知识的消费者，更是数学