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2026年北京版二年级安全防护教学设计：防溺水安全

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

防溺水安全

4课时

北京版（2026版）

守护生命之水

环境风险识别与自我保护

溺水危险区域识别、防溺水六不准、正确求救方式、基础自救常识

危险水域的辨识与“六不准”原则的内化

紧急情况下的心理克服与正确求救行为的实践

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在将安全教育从简单的“知识灌输”转向“素养培育”。针对二年级学生好奇心强、自控力弱、身体协调能力尚在发育的特点，本设计摒弃传统的说教模式，采用“大单元整体教学”逻辑。

设计核心在于构建“情境—任务—实践—反思”的闭环。通过创设一个贯穿单元的“小小安全守护员”大情境，将碎片化的安全知识整合为“风险感知→行为约束→应急处置→责任传递”的逻辑链条。

在实施过程中，强调“教-学-评”一致性。每一个教学目标的设定都对应具体的学习活动，而每一个活动都通过量规化的评价来验证目标的达成。通过跨学科学习（结合科学、美术、体育），让学生在多维度的体验中建立起对水的敬畏感和自我保护的本能。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，安全教育应强调“在真实情境中培养学生识