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初中古诗词审美教学研究的国内外文献综述

对初中古诗词审美教学现状开展研究，首先需要对相关文献进行梳理。笔者将从古诗词教学研究、古诗词审美理论研究、古诗词教学对学生审美能力培养的研究三个大的方向展开。通过对相关文献研究进行梳理及述评，了解当前古诗词教学研究的侧重点及古诗词审美教学的研究现状，寻找古诗词审美教学优化的突破点，为本研究古诗词审美教学现状调查研究的研究重点及展开调查寻求方向。

1.1古诗词教学研究

本文通过文献资料的检索阅读，发现古诗词教学研究当前主要集中于以下几个角度，即古诗词教学价值研究、古诗词教学现状研究、古诗词教学方法研究及古诗词教学内容研究。

（1）古诗词的教学价值研究

关于古诗词教学价值的相关研究，主要围绕古诗词能够表达诗人的强烈情感为研究焦点。这类研究主要从学习古诗词的作用着手，分析古诗词学习对学生情感体验的丰富、审美情趣的培养的重要作用。张梦莹基于崇高美的审美视角出发，同时结合相关的审美理论，对古诗词的审美价值进行深度挖掘，进而探究出古诗词审美教学的优化方法。张梦莹.崇高美视角下的初中古诗词教学研究[D].河南大学，2017.王琎《走进古诗词的“先知先觉”——古诗词教学审美实践》运用视觉、听觉、味觉、知觉的推进式感受，带领学生逐步挖掘蕴藏在古诗词背后的审美特质，进而实现与诗人情感的交流互动。王琎.走进古诗词的“先知