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小学四年级综合实践活动“制作树叶书签”教学设计

一、设计缘起：一片叶子里的教育契机

秋天的校园里，银杏叶铺成金色的小径，香樟的红叶打着旋儿落进草丛。孩子们弯腰捡拾的动作，是最自然不过的学习起点。综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。树叶随处可见，却常被视作垃圾扫走。把一片落叶变成一枚可以夹在书页间、陪伴阅读的书签，既是变废为宝的生活创造，也是劳动教育、科学探究与审美体验的天然交汇点。

本课面向小学四年级学生。这个年龄段的孩子动手能力显著增强，对“为什么”充满好奇，已经能够使用剪刀、镊子等工具完成较精细的操作，但耐心与规范意识仍需在真实任务中打磨。制作树叶书签这一主题，恰好能承载观察、探究、操作、审美、表达等多重目标，一课多育，以小见大。

二、教学目标

1．价值体认。学生通过采集、处理、创作树叶的全过程，体会自然物的生命之美与再利用价值，萌发珍惜资源、热爱劳动的情感，理解“身边的废弃物经过劳动可以变成有用的物品”这一朴素道理。

2．责任担当。小组合作中分工明确、各尽其责；采集树叶时遵守爱护植物的规则，只捡拾落叶，不攀折枝条，初步建立公共场所的行为规范意识。

3．问题解决。围绕“新鲜树叶为什么不能直接当书签”“怎样让树叶既干透又不脆裂”“叶脉书签怎样刷出完整脉络”等问题，开展猜想、实验与改进，经历完整的探究过程。

4．创意物化。掌握压