小学三年级道德与法治下册《学会表达》第一课时教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治下册《学会表达》第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》三年级下册第一单元《同伴与交往》的最后一课《学会表达》。教材编排此课，旨在引导学生懂得表达是交往的重要技能，能够在不同的情境中选择合适的方式表达自己的想法、感受和需求，培养学生主动表达、善于表达、敢于表达的能力。

三年级学生正处于交往需求旺盛期，他们渴望与同伴交流，但表达方式往往比较单一，容易出现想说不敢说、想说不会说、说了不合适等问题。在二年级的学习中，学生已经初步掌握了倾听、关心、尊重等交往技能，本课在此基础上聚焦表达这一核心能力，引导学生从想表达走向会表达，从敢表达走向善表达。

本课时着重解决为什么要表达和表达什么的问题，为后续课时学习怎样表达奠定基础。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标：体验表达的乐趣，感受表达在同伴交往中的重要性，愿意主动表达自己的想法和感受。

2.能力目标：能够辨认不同情境下的表达需求，初步掌握观察情境、识别感受的技能。

3.知识目标：了解表达的内容包括想法、感受、需求三个层面，知道在不同场合应当有不同的表达重点。

三、教学重难点

教学重点：理解表达的重要性，明白表达的内容涵盖想法、感受和需求。

教学难点：能够在具体情境中识别需要表达的内容，判断表达是否恰当。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、情境图片、角色头饰、表达卡纸、小组评价星。

学生