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2026年秋部编版小学五年级语文上册第1单元第1课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.部编版小学语文五年级上册第一单元以“一花一鸟总关情”为人文主题，围绕“万物有灵、情寄风物”的核心选入4篇经典文本，配套的语文要素为“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“学习写一种事物，表达自己的感情”，属于2022版义务教育语文课程标准（2026年全面落地）规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群内容，承载着积累文学语言、体会作品情感、尝试创意表达的素养发展目标。

2.《草原》作为单元开篇的第一篇精读课文，是单元语文要素落地的起始载体，承担着为整个单元的学习搭建方法支架、激发学习兴趣的作用，既要引导学生快速进入“风物含情”的单元学习情境，也要让学生第一次具象化感知“景中藏情”的表达逻辑。

（二）文本内涵与教学价值

1.本文是老舍先生1961年赴内蒙古访问时创作的经典散文，教材选入时做了适配小学生认知的适度删改，全文按照访问行程依次描绘了“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三个鲜活场景，语言平实质朴、充满生活气息，没有刻意堆砌华丽辞藻，却用极具画面感的描写，既展现了内蒙古草原辽阔秀美的自然风光，也写出了蒙古族同胞的淳朴热情，更传递出蒙汉两族人民亲如一家的深厚情谊，是渗透中华民族共同体意识、引导学生感受祖国大好河山的优质文本。

2.课后设置的3道练习题与“阅