口语交际：注意说话的语气 精华版教案.pdfVIP

核心素养目标

文化自信:懂得不同的语气会带来不同的交际效果,恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

语言运用:与人交流,能注意用恰当的语气说话。

思维能力:在评价与交流中锻炼口语交际能力。

审美创造:在真实情境中提升表达能力。

课前解析

关注内容:这是二年级下册中的第一次口语交际活动,内容聚焦“注意说话的语气”,通过引导语和两

组句子的对比朗读,引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果,恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

关注侧重点:此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力,在一年级下册中的使用礼貌用语向他人求助,

二年级上册中的用商量的语气与人沟通交流,在把自己的想法说清楚的基础上,提出了进一步的要求——

“注意说话的语气”“说话的语气不要太生硬”。

关注方法指导:怎样才算恰当的说话语气?引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的语气就是恰当的

说话语气。如何说才能让听的人感到舒服?小贴士提供了两项提示——一是说话的语气不要太生硬,二是避

免使用命令的语气。这既是对学生“使用恰当的语气”方法的具体指导,也是教材对口语交际要求的落实。