小学六年级德育与法治主题班会教案 红领巾许诺中国梦 核心价值观润童心.docxVIP

小学六年级德育与法治主题班会教案红领巾许诺中国梦核心价值观润童心

一设计意图与核心素养定位

六年级学子正处于儿童期向青春期过渡的关键节点，认知水平由具象形象向抽象逻辑跨越，自我意识觉醒，价值观初步形成却极易动摇。现行《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，高年级要“引导学生理解社会主义核心价值观的基本内涵，增强做中国人的志气、骨气、底气”。本班会不以灌输代替建构，不以说教替代体验，而是立足“大单元教学”视域，将“中国梦”与“核心价值观”置于学生真实的成长情境与家国叙事交汇处，通过“情境激活—对话建构—行动迁移”三重环节，让抽象的国家意志转化为少先队员可感可触的红领巾许诺，实现从“被动接受”到“主动认同”的质变。

二教学目标体系

1价值认同：能结合新时代优秀少先队员事迹与家乡发展变迁，用自己的语言阐释“中国梦”对少年意味着什么，内化社会主义核心价值观24字为人生坐标。

2责任担当：能识别成长中的迷茫与诱惑，制定包含学习、劳动、公益、体育四大板块的《毕业季·追梦人》个人行动清单，展现“强国有我”的担当。

3实践创新：能以小组为单位策划并实施一项“红领巾微心愿”校园或社区服务项目，在真实情境中锤炼组织协作与问题解决能力。

三重难点突破策略

重点：核心价值观“国家、社会、公民”三个层面在少年日常生活中的具象化表达。

难点：引导学生跨越“宏大叙事与