2026年湘美版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：装饰画创作.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

装饰画创作——以“教学评一体”视角探究美术表达

8课时（每课时40分钟）

湘美版义务教育美术六年级下册

第二单元装饰画创作

“形式?功能?情感”三维统一的装饰语言

图案构成、色彩搭配、材料运用、主题表达、评价反馈

学生能够运用对称、重复、渐变等装饰法则进行独立创作，并在创作过程中进行自我与同伴评价

如何在创作中平衡技法操作与情感表达，使评价成为学习动力而非压力源

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科核心素养为根本遵循，坚持“教?学?评”一致性，将装饰画的技法学习、审美感受与价值判断融入同一学习情境。通过项目式学习，让学生在“真实任务”——校园文化墙装饰方案设计中，体验从构思、草图、色彩试色、材料实验到成品展评的全链条。教学过程中强调学生的主体性、合作性与反思性，教师则扮演情境引导者、过程促进者与评价参与者的角色，力求让每一次创作都成为学生认识美、表达美、评价美的完整循环。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术学科核心素养包括：感知与欣赏、表达与创造、实践与探究、文化与理解四个维度。

六年级阶段要求学生能够“运用基本的造型法则进行图案设计，能够根据