统编版道德与法治一年级下册第二单元第9课《这是我的家》第二课时教学设计.docxVIP

统编版道德与法治一年级下册第二单元第9课《这是我的家》第二课时教学设计

一、教材与学情分析

本课时聚焦一年级学生已有家庭生活经验，旨在通过具象化活动引导学生体悟家庭日常中的关爱、责任与温暖，深化对家的理解。统编教材以儿童生活为基础，遵循从家庭到学校、从校园到社会的延展逻辑，本课处于单元起始位置，承载着帮助学生建立安全依恋、感受家庭情感联结的奠基功能。一年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对家庭的认知多停留在物理空间层面，对家作为情感共同体的理解尚需教师搭建认知支架。教学需充分考虑学生入学适应期的心理特点，采用情境化、游戏化策略，使学生在愉悦氛围中完成道德认知的内化。

二、教学目标

知识目标：了解家庭成员之间的称呼、基本家庭结构与日常相处方式，识别家庭生活中蕴含的情感元素。

能力目标：通过观察、模仿、表达等活动，发展学生语言表达、合作互助及初步的人际交往能力。

情感态度价值观目标：激发学生对家庭成员的感激之情，培养尊重长辈、关爱同辈的责任意识，形成初步的家庭归属感与幸福感。

三、教学重难点

重点：感受家庭日常中的关爱与付出，理解家庭成员间的情感联结。

难点：将感恩意识转化为具体的关爱行为，突破被爱到施爱的认知转化。

四、教学准备

多媒体课件（含音视频素材）、家庭生活情境图卡、角色头饰、彩笔、成长记录卡。

五、教学过程

（一）情境导入：我的家庭照片墙

教师在黑板中央张贴一