小学高年级道德与法治主题班会《志气与骨气》教学设计.docxVIP

小学高年级道德与法治主题班会《志气与骨气》教学设计

一、设计依据与学情分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将“政治认同”列为核心素养之首，要求引导学生热爱祖国、热爱中华民族，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。中华传统美德教育、革命传统教育是小学阶段落实立德树人根本任务的重要载体。“志气”与“骨气”是中国人的精神坐标，是五千多年文明绵延不绝的内在力量，也是当代少年儿童健康成长不可或缺的精神钙质。

本课面向小学五、六年级学生。这一学段的学生正处于价值观萌芽的关键期：他们对英雄人物、国家大事已有一定的认知积累，前期学习中接触过《少年中国说》、革命先烈故事等内容，具备理解“志气”与“骨气”的知识基础；但同时，他们生活在物质条件优越的环境中，部分学生存在遇到困难易退缩、遇事爱攀比、面对诱惑缺定力等问题，对“志气”“骨气”的理解往往停留在口号层面，缺乏与自身生活的真实联结。

基于以上判断，本课设计以“感知—辨析—明志—践行”为主线，通过故事浸润、情境思辨、历史纵深、自我对话四个环节，把抽象的品格概念转化为可感、可议、可行的成长任务，让学生在课堂上经历一次真实的精神洗礼。

二、教学目标

1.价值目标：初步理解“志气”是树立远大志向、奋发向上的精神追求，“骨气”是坚守原则、不卑不亢的人格力量，萌发做有志气、有骨气的中国人的愿望。

2.认知目标：通过古今人物事例，知道志气与骨气是