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2026年秋部编版初一道德与法治上册第三单元第9课《友谊的天空》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年秋部编版初一道德与法治上册第三单元“美好人际共成长”的第9课，承接单元前两课“亲子间的温暖联结”“师生间的良师情谊”内容，从学生最贴近的家庭、校园师生交往场景，延伸到同频度最高的同伴交往领域，是帮助学生搭建完整人际认知框架的核心板块。

（1）从内容衔接看，前序单元聚焦“新起点上的自我探索”，引导学生认识初中生活、接纳自我，本单元将自我认知放到人际互动场景中延伸，而同伴友谊是初一学生情感需求最强烈的交往类型，学好本课能为后续学习“集体中的交往”“社会公共交往”打下扎实的情感与能力基础。

（2）从价值定位看，本课直接回应初一学生入学适应阶段最迫切的人际需求，是落实“育人先育心”要求的关键载体，能帮助学生平稳度过入学适应期，在新环境中建立稳定的情感支持。

（二）本课内容逻辑

1.本课共设置三个递进式学习板块，符合学生从“认知”到“实践”再到“拓展”的认知规律。

（1）第一板块为“友谊的真谛”，核心是回答“什么是真正的友谊”，梳理友谊的核心特质，引导学生澄清常见的友谊认知误区；

（2）第二板块为“友谊的建立与呵护”，核心是回答“怎么获得和维护好友谊”，给学生提供可直接操作的交友、维护友谊、处理冲突的实用方法；

（3）第三板块为“网上交友新时空”，核心是回答“怎