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一年级生命生态安全《西瓜子的“旅行”》教学设计

一、教材解读与单元定位

《生命生态安全》是川教版小学低年级特设的跨学科实践课程，旨在引导学生在真实情境中建立生命敬畏、生态守护、安全自护的核心素养。第1课《西瓜子的“旅行”》位于一年级下册首课，承担着“启蒙—体验—迁移”的奠基功能。教材以儿童熟悉的“吃西瓜、吐西瓜子”这一生活切片为切入点，将看似微不足道的种子传播现象，转化为可观察、可操作、可叙述的学习任务。这不仅是一次自然观察的入门，更是儿童从“自我中心”走向“关注他者、关注自然”的关键转折。

教材内容包含三个层面：一是现象层，西瓜子如何从果肉中分离、如何被带到土壤、如何萌发生根；二是方法层，引导儿童运用“看、摸、闻、画、种、记”多感官协同的探究手段；三是价值层，隐含“生命力量微小却坚韧”“人与自然和谐共生”的生态伦理。一年级儿童思维具象、注意无意、经验碎片化，教学设计必须避开“灌输生命周期概念”的成人化路径，转而构建“种子视角的微型冒险故事”，让儿童在角色扮演与实证操作中，完成从现象到本质、从体验到理解的认知跨越。

二、核心素养导向的教学目标

1.生命认知素养：能描述西瓜子从果实到土壤、从种子到幼苗的关键节点变化，说出萌发所需的水分、空气、适宜温度等基本条件，初步建立“种子是沉睡的幼苗”生命模型。

2.生态实践素养：能完成西瓜子的收集、清洗、晾晒、播种、观察记录全流程操作，