初中心理健康教育七年级下册《情绪万花筒——认识情绪》教学设计.docx

初中心理健康教育七年级下册《情绪万花筒——认识情绪》教学设计

一、设计背景与学情剖析

七年级学生正处于青春期的门槛之上，身体发育的加速与心理发展的相对滞后形成鲜明落差，他们常常察觉自己情绪来得快、去得也快，却说不清情绪从何而来、为何而来。课堂上因一句玩笑突然翻脸、考试前莫名心慌、与父母三言两语便剑拔弩张，都是这个阶段学生的日常写照。认识情绪是管理情绪的前提，本课作为情绪单元的起始课，承担着为整个青春期心理健康教育奠基的任务。

本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》中帮助学生正确认识自我，学会调节情绪的要求设计，立足山东教育出版社心理健康教育七年级下册教材，结合我校学生前期问卷呈现的三个突出问题