新课标小学英语教学设计与备课方案实用指南.pdfVIP

2022版《义务教育英语课程标准》（以下简称“新课标”）的核

价需低压力高参与聚焦学习过程而非考试结果常见评价方式包括表现性评价用任务单记录学生的活动参与情况如完成我的一日三餐卡片得能流利展示得能回答问题得同伴评价小组内用星级表评价同伴的合作表现如积极参与得能倾听他人得能贡献想法得教师评价用口头反馈贴

心转向是素养导向——从“知识传递”转向“核心素养培养”，从“碎片

化教学”转向“主题引领的单元整体设计”，从“单向输入”转向“实践

导向的语言运用”。小学英语作为启蒙阶段，其教学设计与备课需

紧扣“素养落地”的底层逻辑，通过结构化的目标、情境化的内容、

活动化的路径，让英语学习真正成为“用语言做事情”的过程。本文

结合新课标理念与一线教学经验，系统梳理小学英语教学设计的核

方早餐应用实践类活动内化通过模仿操练对话等方式运用语言如角色扮演点餐场景用卡片配对食物三餐迁移创新类活动输出通过解决真实问题创造性使用语言如给外国朋友写一封推荐家乡美食的邮件设计校园美食节的宣传海报关键提醒活动设计需避免形式大于内容例如角色

心框架与备课的可操作方案。

一、新课标下小学英语教学设计的底层逻辑：三个

“核心锚点”

教学设计的本质是将课程标准转化为具体学习体验的