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《高等教育心理学》考试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1.高等教育心理学的核心研究对象是（）

A.高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律

B.高校教师的教学胜任力发展规律

C.大学生的心理健康与人格发展规律

D.高等教育活动中的德育心理规律

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，大学生的认知发展普遍已进入（）阶段，具备较强的抽象逻辑推理与假设演绎能力

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

3.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习划分为（）

A.机械学习与有意义学习B.接受学习与发现学习

C.知识学习与技能学习D.认知学习与情感学习

4.马斯洛需要层次理论中，属于成长性需要的是（）

A.归属与爱的需要B.尊重需要

C.自我实现的需要D.安全需要

5.“学生为了获得本学期的校级一等奖学金而努力备考”，这种学习动机属于（）

A.内部近景动机B.外部近景动机

C.内部远景动机D.外部远景动机

6.强调迁移是通过对组成“心智”的各种官能进行针对性训练，实现能力自动化迁移的理论是（）

A.形式训练说B.共同要素说

C.经验类化说D.关系转换说

7.学生在学习完某一核心概念后，能够脱离教材原文用自己的语言准确表述概念的核心内涵，这属于布卢姆认知领域目标分类中的（）层次

A.识记B.领会C.应用D.分析

8.根据冯忠良提出的操作