2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《古诗两首》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《古诗两首》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学五年级上册开篇单元，以“一花一鸟总关情”为人文主题，核心语文要素为“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“观察一种事物，表达自己的真实感受”。本教学设计严格对标2026年修订的义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引导学生在阅读自然题材经典作品的过程中，结合个人生活体验感知文学形象，体会作者寄寓的情志，积累经典古诗文语料，实现语言运用、思维能力、审美创造、文化自信核心素养的融合发展。

（二）文本解读

本课为单元第3课，选编两首经典唐代咏物诗，均围绕秋日典型意象创作，贴合秋季开学的时令特点，与单元人文主题高度契合。

1.第一首为虞世南所作《蝉》，全诗仅二十字：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗作从蝉的外形、习性、鸣叫声三个角度切入，刻画了栖于高桐、饮露自清的蝉的形象，是唐代托物言志诗的开篇经典，语言凝练，意蕴清朗。

2.第二首为元稹所作《菊花》，全诗为：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”诗作记录了秋日赏菊的日常场景，从视觉感受、赏菊行为到内心情感层层递进，道出了偏爱菊花的深层原因，情感真挚，贴近儿童生活经验。

（三）教学价值

两首古诗篇幅短小、韵律和谐、意象鲜明，没有生涩