新材料九年级语文下册10 唐雎不辱使命（备课教案）.docVIP

10*唐雎不辱使命

上课素材

教学方法指导

1．本文除了用对话方式塑造人物形象外，文中还体现出哪些艺术特色？

(1)鲜明的对比手法。

①秦王的前倨后恭的态度对比：

使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而谢之

②唐雎的先柔后刚的态度对比：

临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起

③秦王与安陵君的性格对比：

秦王(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里之地易安陵

安陵君(头脑清醒、不卑不亢)愿终守之，弗敢易

(2)衬托手法的使用。

用秦王的狡诈骄横衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。

2．指导学生翻译课文按三步走。

(1)不看注释根据自己文言积累翻译课文，不懂的地方做上记号。

(2)结合课文下方注释再译课文。

(3)借助参考书规范译文。

上课笔记

1．了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景，把握故事情节。

2．通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格特征。

3．学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

一、创设情景导入新课

在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或为了使自己更强大，或为了“转危为安，救亡使存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑知全豹。(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作者简介

刘向，原名刘更生，字子政。西汉著名经学家、目