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2026年秋北师大版小学四年级语文上册第9课《蝙蝠和雷达》说课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本文是2026年秋季启用的北师大版小学语文四年级上册第二单元“提问启思·走近科学”的第9篇精读课文，直接对接《义务教育语文课程标准（2026年版）》第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，围绕“蝙蝠夜行的特殊本领”与“雷达工作原理”的关联展开，融科学知识、思维方法、语言训练为一体，是落实语文核心素养的典型载体。

2.课文全文共8个自然段，按照“提出现象—实验验证—揭示原理—关联发明”的逻辑顺序排布，既保留了科普文准确严谨的语言特点，又以充满悬念的叙事降低了科学知识的理解门槛，适合中年级学生开展探究式阅读。

（二）编排价值

1.承载单元核心语文要素，即“阅读时尝试从不同角度提出问题，梳理问题清单并合作解决问题”，为后续学习其他科普类课文、形成主动提问的阅读习惯搭建方法支架。

2.搭建跨学科学习桥梁，将语文的信息梳理、表达训练与科学课的“仿生学基础”“科学探究步骤”内容打通，呼应2026新课标提出的“强化课程协同育人，开展综合性实践学习”的要求。

3.渗透德育与文化浸润，通过科学家反复实验的过程传递严谨求实的科学精神，结合我国古代仿生发明案例、当代国产雷达技术应用成果，自然融入文化自信与家国情怀教育。

（三）文本特质

1.语言平实准确，善用关联词、限定词强化表达严谨