2026年外研版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Weather.docxVIP

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2026年外研版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Weather**

（全文约22?000字，采用叙事式撰写，紧扣2022版课程标准育人导向、学业质量评价标准及2026年最新教研成果，力求形成目标—活动—评价三位一体的完整大单元教学闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“天气”展开，教材选取了六个情景对话：日常天气描述、极端天气预警、季节更替与气候变化、全球气温上升的科学解释、气象仪器的基本原理以及气象信息在生活中的应用。每一课文均以学生已有的生活经验为切入点，逐步引入气象概念（温度、湿度、风速、降水量、气压）以及科学探究的方法（观察、记录、比较、推理）。语言点方面，重点掌握现在进行时描述天气变化、比较级与最高级表达气温差异、情态动词can/may表达可能性以及连词because、so、if构建因果关系句型。词汇则覆盖sunny、cloudy、rainy、stormy、foggy、windy、temperature、humidity、forecast、climate、globalwarming等核心词汇及其派生形式。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元呈现“情境导入—概念建构—技能训练—迁移应用”四阶段递进。第一课通过“今天的天气怎么样？”的情景图激发学生谈论自身感受，为后续词汇积累铺垫；第二课引入极端天气预警情境