初中英语八年级上册Unit 3 Section B 3a-3c friend话题写作课教学设计.docxVIP

初中英语八年级上册Unit3SectionB3a3cfriend话题写作课教学设计

一、设计理念与教材分析

本课选年人教版英语八年级上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister.的SectionB3a3c板块，是本单元语言输出的收束环节。经过SectionA的听说输入和SectionB1a1e的听读铺垫，学生已经掌握了形容词与副词比较级的基本结构和用法，积累了描述人物外貌、性格、才能的核心词汇。3a3c板块的任务设计呈现清晰的递进关系：3a通过WangLingling与LiuLili的异同比较图，引导学生初步构建比较的思维框架；3b以图表形式帮助学生梳理写作素材，完成从想到到写到的过渡；3c则要求学生整合信息，写出一段介绍自己与好朋友的短文，实现语言的综合输出。

义务教育英语课程标准强调，语言学习应秉持学思结合、用创为本的英语学习活动观，让学生在学习理解、应用实践、迁移创新的螺旋上升中发展核心素养。本节课的写作任务正是这一理念的典型载体：学生不仅要调用已学的比较级知识，更要在比较这一认知活动中审视自我与他人的关系，体会到朋友之间可以相同也可以不同，重要的是真诚相待的人际观，落实学科育人的价值追求。

从写作教学的定位看，3a3c属于基于范文结构的半控制性写作。教材给出的骨架清晰、支架充分，既降低了初学者的