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小学三年级上册综合实践活动感受秋天教学设计

一、教学设计的理念溯源与价值定位

秋天不是一个等待学生背诵的季节名词，而是一段可以触摸、可以倾听、可以合作探究的真实生活。长春版三年级上册综合实践活动教材把感受秋天放在学期初期，其用意十分明确：让学生在自然色彩最浓烈、物候变化最显著的时节，走出教室，做一回真正的观察者和发现者。

综合实践活动课程区别于学科课程的根本之处，在于它不追求知识的系统灌输，而追求学生完整经验的积累。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出，课程实施要从学生的真实生活出发，以项目化、主题化的学习方式，培养学生的价值体认、责任担当、问题解决与创意物化等核心素养。本课的设计便以此