2026年鲁教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：我的创意设计秀.docxVIP

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《我的创意设计秀》大单元整体教学设计

——鲁教版六年级下册第二单元”教-学-评”一体化教学方案

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级下学期学生（11—12岁）

课题名称

我的创意设计秀

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

鲁教版六年级下册第二单元

单元主题

创意设计与表达

大概念

“设计源于问题解决与表达需要，评价驱动设计迭代优化”

核心内容

设计思维、创意表达、材料选择、方案呈现、评价反思

教学重点

引导学生经历完整的创意设计流程，掌握方案呈现与表达方法

教学难点

将抽象设计思维转化为可操作的实践方案，建立有效的自评互评机制

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中”教学评一体化”理念为指引，遵循”以学定教、以评促教、以评促学”的基本原则，力求打破传统教学中”教”与”评”割裂的局面。

设计过程中，我们始终关注三个核心立场：一是站在学生立场，让创意设计成为学生表达自我、解决问题的真实需要；二是站在教师立场，提供可操作、可观察、可调控的教学支架；三是站在课程立场，将核心素养培育融入每一个教学环节。

整体设计突出”做中学、创中评、评中进”的逻辑主线，让学生在真实的设计任务中经历完整的思维过程，在多元评价中实现能力跃迁。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2