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第五部分课程

第一章课程的概述P183笔记下P004

课程的地位P183笔记下P005课程是学校教育的核心（基础），它涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。它体现着一个国家对学校教学的具体要求，影响着学校教育的水平和人才培养的质量。在教学过程中，课程是教学的主要媒介，是学生学习的主要知识源，是提高学生素质，促进全面发展的重要基础，是教师上课和评价教学效果的主要依据，是教师从事教育教学的“施工蓝图”。课程是教育体系的核心要素，是社会主导教育价值观的具体表现和集中反映。

一、“课程”一词的由来P183笔记下P005唐朝，孔颖达，《五经正义》“维护课程，必君子监之，乃依法度”，我国能见到“课程”一词最早使用，寓意“伟业”，并不是现代意义上的课程。中国西方宋朝，，《书.论学》“宽著期限，紧著课程”、“小立课程，大作功夫”，功课及其进程，与现代意义的课程内涵相近。英国，斯宾塞，《什么知识最有价值》，西方最早把课程用于教育科学的专门术语1.课程是过程2.课程为教学内容的系统组织1918美国，博比特，《课程》标志着课程作为专门的研究领域诞生，这是教育史上第一本课

二、课程的定义P184笔记下P005广义在校期间所学内容的总和及其进程安排狭义学校开设的教学科目的总和及其开设顺序和时间比例关系特指某一门课程更狭义具体表现在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材三种物化形式在新课