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预防甲流的的教案

一、教材分析

（一）教材设计依据

1.课程标准依据

（1）对应2026年版《义务教育体育与健康课程标准》中水平二（3-4年级）健康行为核心素养的培养要求，明确要求学生掌握常见呼吸道传染病的预防知识，形成良好的个人卫生习惯，树立“健康第一”的理念；同时融合《义务教育道德与法治课程标准》中“公共生活讲规则”“公共卫生我有责”的相关内容，契合跨学科主题学习的设计要求。

（2）教学内容严格参照中国疾病预防控制中心公开出版的《中小学生流感防控指南（2025版）》中的核心知识点，所有数据均来自国家疾控局公开监测信息，确保内容科学准确。

2.教材内容载体

（1）本节课选用人教版《体育与健康（3-4年级）》“常见传染病预防”单元第2课时教学内容，上承第1课时“个人卫生好习惯”中七步洗手法、口罩佩戴的基础动作教学，下接后续“水痘、流行性腮腺炎防控”的方法迁移，是呼吸道传染病防控知识体系中的核心实践课。

（二）教材内容架构

1.教材围绕“认知-识别-实践-迁移”的逻辑链条设置内容，依次涵盖甲流的病原学特点、典型症状、传播途径、科学预防方法、认知误区纠正5个模块，既注重知识的准确性，也突出校园、家庭场景下的实操性，避免空洞说教。

2.教材内容嵌入校园真实场景案例，比如教室通风、课间交往、食堂就餐、生病返校等学生每天都会接触的情境，让学生能直接把学到的方法用到日常生活中。

（三）教材育人