2026年秋部编版小学三年级语文上册第六单元第20课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第六单元第20课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学三年级语文上册第六单元的精读课文，隶属于义务教育语文课程标准（2026年版）“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段内容范畴，单元核心训练要素为“借助关键语句理解一段话的意思”“习作时围绕一个意思把内容写清楚”。

2.本单元前序编排《富饶的西沙群岛》《海滨小城》两篇写景精读课文，引导学生初步感知“借助关键句读懂段落”的阅读方法，后续衔接“这儿真美”单元习作，《爬山虎的脚》作为单元最后一篇精读课文，承担着“巩固阅读方法、渗透观察策略、搭建读写桥梁”的核心作用，是落实单元语文要素的关键载体。

（二）文本特质

1.课文是叶圣陶先生创作的经典观察类散文，全文共5个自然段，按照“整体感知—局部聚焦—动态追踪”的逻辑顺序展开：先介绍爬山虎常见的生长位置，再描写爬山虎叶子的颜色、排列、动态美感，最后重点围绕“爬山虎的脚”，依次介绍脚的生长位置、形状颜色，脚爬墙的动态过程，以及脚触墙与离墙的不同变化，结构清晰、逻辑严谨，符合小学生认知事物的顺序。

2.文本语言浅白准确、生动鲜活，没有晦涩的科学术语，用“蜗牛的触角”“漾起波纹”“巴住墙”等贴近儿童生活的表述，把爬山虎的细小特征写得可感可知，既适合学生朗读积累，又能让学生在品词析句中体会作家表达的精妙。

（三