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2026年五年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：杨氏之子

教学设计说明

授课对象

五年级学生

课题名称

《杨氏之子》

课时安排

3课时

教材版本

2026年统编版义务教育语文教科书

单元主题

语言的艺术与智慧

大概念

语言机智源于思维敏捷与文化积淀

核心内容

文言文诵读、字词理解、人物对话品鉴、幽默智慧体悟

教学重点

流利朗读文言文，借助注释理解文意，体会人物应对之巧

教学难点

感受文言文语言的精炼与幽默，领悟言外之意，迁移运用

设计理念与指导思想

本单元大单元整体教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指引，立足核心素养发展，凸显文化自信与语言运用的深度融合。文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，教学不应停留在字词翻译的浅层，而应引导学生穿越时空，与古人对话，感受汉语言独有的凝练之美与机锋之趣。

本设计秉持“教-学-评”一致性理念，以大任务驱动学习进程，以学历案支架支撑学习路径。在真实情境中创设“古代名士风雅集”的主题活动，让学生在诵读、理解、演绎、创编的过程中，实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越。通过逆向设计，将评价任务前置并贯穿始终，确保学习可见、思维可测、素养可评。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标在第三学段（5-6年级）的“阅读与鉴赏”中明确提出，学生需“能联系上下文和自己的积累，推想